РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
Приближается новый учебный год. И у родителей, отправляющих своих детей первый раз в первый класс, закрадывается тревога: что надо сделать, чтобы малыш успешно адаптировался к школе? Как подготовить его к новой обстановке, новым требованиям, новым нагрузкам? В конце концов, как проверить его готовность к обучению? Об этом расскажет «Крымское Эхо».
Почти все психологи и учителя сходятся на том, что большинство детей шестилетнего возраста приходят в школу функционально и психологически неподготовленными. Но выбора у родителей не остаётся: нынешнее законодательство предусматривает начало обучения в школе, как правило, с шести лет. Даже если ваше чадо умеет писать и считать до ста, это вовсе не означает, что учебный год начнётся для него без проблем.
Обычно первоклашки оказываются не готовыми к резко возрастающим нагрузкам и интенсивному режиму дня. Они тяжело привыкают к новой атмосфере, теряются в школьных коридорах, с робостью смотрят на новое окружение одноклассников. На уроках многие дети несобранны, неусидчивы, витают в облаках. Собственно говоря, ничего удивительного в этом нет: сконцентрировать внимание в течение тридцати минут (именно столько сейчас длится урок в первом классе) любому шестилетнему ребенку сложно, однако именно на этой почве у малыша могут возникнуть конфликты с учителем.
Особенно сложно приходится детям, которых родители не сумели устроить в детский сад или искусственно «уберегли» от него. Такой ребёнок получает в школе колоссальную нагрузку на психику. Помимо усвоения учебного материала, надо познавать законы жизни в детском коллективе, привыкать к режиму. Нередко у «домашних» детей возникают невротические реакции — появляются тики, энурез, страхи, либо ребенок просто заявляет родителям: «Больше в школу не пойду!»
Что же должны знать родители, чтобы оградить своего ребенка от возможных неприятностей и хоть как-то смягчить последствия нежелательного психологического воздействия?
Специалист Центра социальных служб для молодёжи Железнодорожного районного совета крымской столицы Вера Маликова советует в первую очередь попытаться снять возможный первичный страх у малыша перед школой: еще до начала учебного года показать ему, где он будет учиться, провести по школьным коридорам, познакомить с учителем.
Первоклашке будет легче привыкнуть к новой обстановке, если вы сумеете настроить его на то, что путешествие по стране знаний не станет легкой прогулкой. Ведь учеба — это, прежде всего, труд. А труд всегда требует напряжения и упорства.
Многие дети привыкли быть в центре внимания у своих родителей. Однако специфика современной школы такова, что учитель зачастую не в состоянии уделить каждому ребенку именно столько внимания, сколько он требует. Психологи советуют сразу настраивать малыша на то, что не все в школе будет вращаться вокруг его желаний.
— Сегодня первоклассникам не ставят на уроках оценок, — говорит Вера Маликова. — Но интересоваться успехами ребенка необходимо. Только вместо традиционного вопроса: «Что получил?», поинтересуйтесь у малыша, что интересного он узнал в школе, чем запомнился ему урок чтения, математики, физкультуры…
Чтобы не отбить у первоклашки охоту учиться с первых дней посещения школы, психолог Вера Маликова рекомендует родителям соблюдать несложные правила:
— Постарайтесь избегать отрицательных оценок при неудачах, лучше лишний раз похвалите малыша за то, что хорошо получается;
— Чтобы малышу было удобно и комфортно, позаботьтесь об интерьере комнаты, в которой ребенок делает уроки: вокруг письменного стола не должно быть отвлекающих предметов;
— Вы должны знать о задаваемых домашних заданиях и следить за их выполнением, оказывая, при необходимости, малышу помощь. Главное, чтобы он понял: любая проблема разрешима, если приложить максимум усидчивости и старания;
— Введите поощрительную систему за достижения в учёбе в виде новой игрушки (а лучше — книжки), похода в кино или театр;
— Если же ребёнку первые шаги в учебе даются очень сложно, непременно поговорите с учителем: пусть он попробует оценить вашего ребенка не только с точки зрения успеваемости. «
Помните, если вовремя не обратить внимания на затруднения детей и не оказать действенной помощи в период адаптации, проблемы в обучении будут все больше нарастать. Не надейтесь на то, что ваше чадо подрастёт, и всё тут же встанет на свои места. Если в период адаптации к школе оставить ребенка без родительского внимания и корректной профессиональной поддержки, период приспособления к новым условиям, новым людям, предъявляемым требованиям затянется, а его проявления приобретут стойкий негативный характер. Кстати, в последние годы на фоне социальной нестабильности и непродуманных реформ психологи и педагоги отмечают резкое увеличение числа детей с тяжелыми нарушениями процесса адаптации к школе и с выраженными школьными трудностями.
[hr]
Ребенка считают неготовым к школе, если он:
— настроен исключительно на игру;
— недостаточно самостоятелен;
— чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;
— не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;
— мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;
— имеет серьезные нарушения речевого развития;
— не умеет общаться со сверстниками;
— не хочет контактировать со взрослыми или, наоборот, слишком развязан.
[hr]
На этот вопрос вам поможет вам ответить простой тест. Отрицательные ответы укажут, на что следует обратить особое внимание. За каждый ответ «да» поставьте 1 балл. Суммировав баллы, вы сможете получить представление о степени подготовки вашего ребёнка к обучению в школе.
— Хочет ли ваш ребенок идти в школу?
— Привлекает ли его то, что в школе он много узнает, и в ней будет интересно учиться?
— Может ли ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?
— Верно ли, что ваш малыш в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?
— Умеет ли он составлять рассказы по картинке не короче, чем из пяти предложений?
— Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?
— Умеет ли он изменять существительные по числам?
— Умеет ли читать по слогам или, что еще лучше, целыми словами?
— Умеет ли ваш ребенок считать до 10 и обратно?
— Может ли он решать простые задачи на вычитание или на прибавление единицы?
— Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?
— Может ли пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?
— Может ли собрать разрезную картинку из пяти частей за одну минуту?
— Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?
— Может ли он обобщать понятия (например, назвать словом «овощи» помидоры, морковь, лук)?
— Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно — рисовать, собирать мозаику?
— Может ли он понимать и точно выполнять словесные инструкции?
14-17 баллов»— ваш ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимы;
9-13 баллов» — ребенок многому научился, а вопросы, на которые вы ответили «нет», подскажут вам точки приложения дальнейших усилий;
8 и меньше баллов» — вы уделяете своему ребёнку явно недостаточно внимания. Обратите на него особое внимание: возможно, ему потребуется консультация опытного невролога.
