Крымское Эхо
Архив

Образовательная система неуклонно близится к кризису

К ТАКОМУ ВЫВОДУ ПРИШЛИ РЕКТОРЫ ПРИГРАНИЧНЫХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Как-то раз на границе тысячелетий правительство США задалось вопросом, какие нужно принимать меры, чтобы не утратить свою власть в мире и не позволить другим быстро развивающимся странам отобрать пальму первенства. Были выделены средства, привлечено огромное количество специалистов, проведена масса социологических опросов. И выяснилось, что обеспечить главенствующую позицию на планете может… повышение качества образования. А если быть конкретнее, повышение качества математического образования. К таким же выводам пришли в своё время японцы и начали усиленно финансировать образовательную сферу.

И мы видим, какого научно-технического прогресса они достигли. Китайцы вообще держат под строгим контролем умственное, физическое и нравственное образование всех своих граждан. И в результате они служат идеальными винтиками для огромной и сложной машины под названием Китай.

Состояние образовательной системы Украины на 2008 год обещает через десять лет привести страну к всеобщему кризису. Если её к нему до тех пор не приведёт кто-либо другой.

Николай Багров

«Когда распался Советский Союз, и наше образование оказалось на грани краха, кто-то из ректоров сказал: «Нам нужно выжить и поумнеть». И мы выжили, несмотря ни на что. Но вот что касается второго пункта… Вряд ли мы поумнели», — так невесело обратился к своим коллегам Николай Васильевич Багров на заседании Консорциума приграничных университетов.

Это объединение Белгородского, Воронежского, Ростовского, Харьковского, Донецкого и нашего Таврического университетов собирается в Симферополе уже в пятый раз. Объединив в 2004 году свои силы, крупные, но не центральные учебные заведения России и Украины пытаются вместе бороться за качество высшего образования и регулярно встречаются, чтобы проследить тенденции развития (упадка) высшей школы. Приехавшие на юбилей ТНУ ректора собрали заседание, чтоб обсудить положение вещей в образовательной системе, и пришли к неутешительным выводам.

Вывод номер один — первый и самый главный, потому что из него вытекают все последующие: недостаточное финансирование. Сразу вспомнилось, как[url= http://www.old.kr-eho.info/index.php?name=News&op=article&sid=1342]месяц назад в ТНУ приезжала министр социальной политики и труда Людмила Денисова[/url] и собрала по поводу 90-летия университета представителей местной власти. Денег обещали, и немало. Еще тогда Николай Васильевич Багров скептически отнёсся к сказанному — как оказалось, не зря. Вот на какой стадии, по словам ректора, находится выполнение данных представителями власти обязательств: «Что касается местной власти, то я всё же надеюсь, что будут выполнены обещания Верховного Совета Крыма по выделению средств на освещение ботанического сада. Я знаю, что этот вопрос в работе, и он будет решен. А Украина не выделила ни копейки. Я не знаю, приедет госпожа Денисова или нет, но я готов с ней встретиться. Министерство образования Украины, правда, выделило немного средств по моей личной просьбе к министру. Но той обещанной суммы мы так и не увидели».

На сегодняшний день, государство покрывает работу высших учебных заведений только по трём статьям: это заработные платы сотрудникам, стипендии студентам и частичное погашение коммунальных затрат. Деньги на обновление оборудования, содержание корпусов, ремонты и строительства, приобретение учебников, студенческую практику и другие надобности университет должен зарабатывать самостоятельно. Отсюда и большее количество коммерческих мест, чем госбюджетных, что ухудшает качество образования, и постоянно растущая плата за обучение.

Еще один пункт, прописанный в законодательстве, давно уже не работает и требует пересмотра. Это касается финансирования вузов предприятиями, вернее, его отсутствие. Количество университетских затрат, покрываемых предприятиями, которые заказывают себе на будущее квалифицированных работников, равняется 1%. Таким образом, напрашивается вопрос о том, почему студент должен после получения диплома отрабатывать три года в учреждении, не потратившим на его образование ни копейки.

Даже самые привилегированные вузы — такие, как Киевский университет им. Шевченко, не финансируются в достаточной мере. Более того, некоторым учебным заведениям приходится отдавать в местный бюджет часть тех денег, которые платят родители за обучение их детей! Университетам практически не остается средств на приобретение нового оборудования, учебников, оргтехники. И если для гуманитарных специальностей такое положение вещей не смертельно, то студенты физико-математических, биологических, медицинских и химических факультетов, не имевшие практики в современных лабораториях, совершенно ничего не значат на международном рынке труда. И никакой Болонский процесс им в это не поможет.

В таких условиях финансирования по остаточному принципу образование не только не достигнет более высокого уровня, но и не сможет удерживать хотя бы сегодняшние позиции.

Виль Бакиров

«Нигде, кроме стран бывшего Советского Союза, серьезная наука не выведена из стен университета. Существование Академии наук ничем неоправданно. Во-первых, она отбирает достаточно большой процент государственного финансирования у высших учебных заведений. Во-вторых, она уводит фундаментальных учёных из университетов, а вместе с ними и проекты, научные исследования, работу лабораторий. В результате студенты не имеют доступа к науке, а высшее образование теряет в качестве», — так считает ректор Харьковского национального университета Виль Савбанович Бакиров.

И наука Украины на самом деле давно требует объединения своих фундаментальной, практической и академической ветвей. Ведь если внутри одного государства отсутствуют налаженные связи между разными образовательными органами, то что уже говорить о международном сотрудничестве. На которое, кстати, опять же не выделяется ни гроша. Поехать стажироваться в западный университет наш преподаватель может лишь за собственный счёт, либо выиграв какой-нибудь грант.

Проблемой номер два является необходимость автономизации высших учебных заведений. И отсюда же вытекает проблема номер три — бесчисленные реформы, не дающие университетам продуктивно работать в контексте конкретного региона. Министерство диктует очень жесткие правила, которые порой противоречат традициям, наработкам и собственным программам университетов. Довольно смелым поведением в этом году отличилось руководство Киево-Могилянской академии, когда они провели запрещенное собеседование при поступлении просто потому, что такие у них в академии традиции. И с оглядкой на историческое значение данного учебного заведения им простили эту вольность. Но такая роскошь недоступна университетам молодым и мелким, которым даже чтобы к Восьмому марта выдать сотрудницам грамоты, нужно согласовывать этот вопрос с министерством. А если руководство вуза попытается что-то утаит, то Минобраз придёт с проверкой, очень дотошной и тщательной.

Владимир Шевченко

Как признался ректор Донецкого национального университета Владимир Павлович Шевченко: «Мы все слишком зависим от политиков. Слепо соблюдаем всё, что они нам приказывают. И от этого теряем индивидуальность. Разрушаем то хорошее, что осталось от старой системы, и что мы с большим трудом наработали. И вводим взамен то, что нам не свойственно и не нужно. В Донецкой области, например, по результатам социальных исследований, лишь 50% преподавателей понимают, что такое Болонский процесс. Это к вопросу о том, как у нас вводятся реформы, и какие они имеют результаты».

Также, по словам ректоров, существует необходимость повышения качества школьного преподавания иностранного языка с тем, чтобы у студента он уже был рабочим. Этот фактор и необходимое обеспечение вузов компьютерами с доступом в интернет помогут хоть в какой-то мере приблизить наших специалистов к западному уровню. Ведь на Украине на сегодняшний день не каждый профессор способен ознакомиться с необходимой ему работой, потому что она ещё не переведена на русский или украинский. А ведь кандидатский минимум, в который входит экзамен по иностранному, сдавали все.

Можно было бы ещё до бесконечности говорить о социальной незащищённости преподавателей, равно как и студентов. О несоответствии законодательству учебных планов. О перегруженности работы университетов. О чрезмерном количестве учебных предметов, которые не успевают толком ни осветить, ни воспринять. И это еще без обсуждения коррупции в вузах.

Ректоры, конечно, выслушают друг друга, поделятся опытом, разъедутся по своим городам и попробуют последовать советам коллег в решении тех или иных вопросов. И, возможно, их решения будут иметь успех. И вполне вероятно, что ситуация улучшится, а качество образования повысится. Но это ненадолго. Потому как через полгода выйдет новый закон. И министр учредит новую реформу. А средств на её воплощение совсем не выделят. И придётся всё перекраивать по новой. Поэтому прогнозы ректоров очень пессимистичные.

Фото автора

 

Вам понравился этот пост?

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Средняя оценка 0 / 5. Людей оценило: 0

Никто пока не оценил этот пост! Будьте первым, кто сделает это.

Смотрите также

От веселого гротеска до великой классики – крымчан ожидает новый Вечер балета

.

Украина: не Россия, не Европа…

.

Чеховский уголок Гурзуфа

Анна КАПУСТИНА

4 комментария

Аватар
Кримчанин, закiнчив СДУ i 14.10.2008 в 11:01

Товаришу Багрову вже давно пора…

Ответить
Аватар
NATA лжекрымчанину 14.10.2008 в 15:16

КРЫМЧАНЕ СДУ не оканчивали, а учились в СГУ, а теперь в ТНУ.
Это вашему вакарчуку давно пора, да не на покой, а выше и подальше

Ответить
Аватар
студент 14.10.2008 в 18:30

товарищ Крымчанин, если вы такой умный, может вам еще и знаком человек, способный заменить Николая Васильевича на его должности? не разворовать университетскую казну, не продать парк и корпуса предпринимателям, не разрушить все созданное, а еще и добавить новое? таких как Багров побольше бы и в горсовет, и в совмин. или кто-то не согласен?

Ответить
Аватар
Кримчанин 15.10.2008 в 01:29

Закiнчив СДУ iм. М.В. Фрунзе iз вiдзнакою в 1977 роцi. Хто мае сумнiв, уважно почитайте текст диплому того часу.

Творiння Багрова приречене за зникнення , причому цiлком природне. Факультети розкидано по мiсту в примiщеннях колишнiх дитячих садкiв.

Випускникiв деяких факультетiв можна тiльки пожалiти. Перш за все це стосуеться так званого "фiлософського" факультету на чолi з "фiлософом" Шоркiним. Студенти цього факультету витрачають п'ять рокiв життя взагалi не вiдомо на що.

Студенти можуть не розумiти простоi iстини, що коли перший проректор за вiком старше ректора й обом за сiмдесят — це ознака глибокоi деградацii будь-якого вищого закладу освiти, тим бiльшi закладу, який претендуе на високе звання "нацiональний унiверситет".

Багров весь час свого ректорства будував собi пам'ятник, але цей пам'ятник його не переживе.

Ответить

Оставить комментарий